TIC E SCUOLA DELL’INFANZIA: RIFERIMENTI PEDAGOGICI DI BASE

Per approfondire il tema dell’utilizzo delle Tecnologie di Informazione e Comunicazione nei contesti educativi prealfabetizzanti, è innanzitutto importante incontrare la riflessione psicopedagogica degli ultimi anni, recentemente riproposta e problematizzata dal progetto “A.L.I.C.E”, percorso pluriennale di ricerca e formazione per insegnanti della Scuola dell’Infanzia. I riferimenti teorici sono quelli più volte riproposti in questa stessa rubrica: teorie della complessità, costruttivismo, modello pedagogico lineare-reticolare-sistemico, teorie ecologiche dell’apprendimento.

Tenendo presente questo orizzonte teorico, si può allora considerare il possibile ruolo delle TIC nella Scuola dell’Infanzia e progettare percorsi intenzionali, consapevoli e complessi all’interno dei curricoli formativi, ampliando dal “basso“ le indicazioni teoriche delineate dai “Nuovi Orientamenti”.