Categoria: Edizione 2018

Entusiasmo, divertimento e voglia di imparare nelle giornate dedicate al Progetto Diderot 2017-18 – Linea Programmo anch’io nelle giornate del 05-19 Febbraio e 05 Marzo 2018 per le classi 1M, 1N e 2T che hanno fatto i primi passi di coding con Scratch!

Tra un acquario, una camminata, un quiz è stato divertente stare dietro alla curiosità e alle domande degli studenti che si sono subito appassionati: “Prof. a quando la prossima lezione ?”, “Prof. ma io voglio fare un gioco per mio fratello, mi aiuta?”.

La linea Programmo anch’io del Progetto Diderot, ha fatto da apripista per la diffusione del pensiero computazionale. I ragazzi oggi vanno educati sin da piccoli allo sviluppo delle competenze informatiche, non solo come semplici utilizzatori, ma come creatori di tecnologia, programmi, e Scratch si è dimostrato un mediatore didattico essenziale. Anche gli studenti che già conoscevano Scratch non si sono annoiati, ma hanno assistito i loro compagni facendo da tutor e spiegando le varie istruzioni e come metterle insieme per raggiungere l’obiettivo del programma. Non sono mancati momenti di creatività nel pac-man che al posto di palline e caramelle ha mangiato pizza, dolci, sushi.

Ci vediamo il prossimo anno!

Mercoledì 28 febbraio 2018 è partito il progetto Diderot – “Programmo anch’io” – finanziato dalla Fondazione CRT ed organizzato dall’Associazione DSchola – presso l’ITES Russell-Moro di Torino, incentrato sul coding “semplificato” attraverso l’uso del linguaggio visuale e multimediale Scratch, sviluppato al MIT ed oramai noto in tutto il mondo educational.

Le classi coinvolte sono complessivamente tre seconde – 2D, 2G e 2H – ma la prima giornata ha visto la partecipazione della 2D e della 2G.

La partecipazione è stata di ottimo livello: quasi tutti i ragazzi non avevano mai programmato e Scratch è risultato una novità per molti, accettata positivamente per la semplicità con cui si ottengono animazioni ed in genere risultati graficamente di grande effetto.

I ragazzi coinvolti hanno seguito la costruzione passo-passo dei rudimenti di programmazione cimentandosi nella costruzione di semplici video-games, dapprima impostati in modo semplice e poi, a mano a mano, con difficoltà crescente.

Si è concluso il percorso di formazione al Liceo Scientifico Amaldi di Novi Ligure. Le tre classi partecipanti hanno seguito con interesse ed entusiasmo il corso di introduzione al coding ed al problem solving utilizzando il linguaggio Scratch. Tutti hanno apportato il proprio contributo personale alla soluzione dei problemi proposti. Bravi!

Quasi concluso il percorso al Liceo Cottini, cha ha visto gli studenti delle classi 1D,2D,2H impegnati con entusiasmo nella realizzazione di propri giochi educativi in scratch. Hanno realizzato dei bellissimi lavori e si sono impegnati, vista la loro naturale vocazione, a rendere molto “artistici” i loro programmi. Bel lavoro!!!!

Prosegue l’attività di coding alla Scuola Media Statale Antonelli con una nuova classe prima. Gli studenti, questa volta della classe 1B, trasformano lo “screensaver” dell’acquario sostituendo sfondi e personaggi ed ecco che un semplice programmino realizzato in #scratchsi trasforma in fantastiche storie di fantasmi che corrono fra gli alberi di un bosco oppure in avventure del famoso gattino nel suolo lunare oppure ancora ambientati nel deserto alcuni sprite si danno alla fuga seguiti dal malvagio pistolero! Questi piccoli non smettono mai di stupirmi con la loro immaginazione. Il progetto è coordinato da Dschola – le scuole per le scuole su finanziamento della FONDAZIONE CRT il progetto #diderot

Oggi sono iniziate le attività di coding presso la Scuola Media Statale Antonelli con il progetto #diderot #ProgrammoAnchIo
della FONDAZIONE CRT, progettato da Dschola – le scuole per le scuole. Gli studenti della 1C, inizialmente seduti in terra ad ascoltare la lezione, dopo meno di 40 minuti erano alle prese con il loro primo progetto davanti ai computer in ambiente #linux. Due ore intense ma tanta soddisfazione vedere i loro visi felici per aver realizzato il primo esercizio.
Dopo aver capito il funzionamento di scratch.mit.edu divoravano avidamente la guida copiando e modificando gli esercizi proposti…e allora come impegnarli ulteriormente? Compiti a casa! Mi hanno promesso la realizzazione di alcune storytelling. Sono curioso di vedere cosa realizzeranno!